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Der Orthograf

LBLaute und Buchstaben

Sehr leichte Übungen

Nr. 40: "ß" oder "ss"? Lange und kurze Vokale vor stimmlosen s-Lauten (Autor: Ulli Holetzko)

"ß" oder "ss"? Lange und kurze Vokale vor stimmlosen s-Lauten (Autor: Ulli Holetzko)

Der stimmlose s-Laut ist nicht einfach zu meistern. In dieser Übung wird an sehr leichten Worten trainiert, auf die Länge der Vokale davor zu achten (Achtung: Nicht für Schweizer Rechtschreibung geeignet!).

Ø 24.2  

Nr. 47: Dehnungs-h nach langen Vokalen - leichte Wörter (Autor: Dr. Norbert Riether)

Dehnungs-h nach langen Vokalen - leichte Wörter (Autor: Dr. Norbert Riether)

Nicht selten werden lange Vokale im Deutschen durch ein zusätzliches "h" gekennzeichnet - besonders vor bestimmten Konsonanten. Hier kannst du einige leichte Wörter mit Hilfe der L-M-N-R-Regel trainieren.

Ø 24.8  

Nr. 59: "ü" oder "y" in Wörtern fremdsprachlichen Ursprungs (Autor: Daniel Freudenreich)

"ü" oder "y" in Wörtern fremdsprachlichen Ursprungs (Autor: Daniel Freudenreich)

Auch in Wörtern, die aus fremden Sprachen ins Deutsche gekommen sind, wird der ü-Laut im Deutschen häufig durch "ü" wiedergegeben. Allerdings gibt es auch Ausnahmen mit "y". Diese Übung trainiert den Unterschied.

Ø 28.7  

Nr. 28: Endung -ig oder -ich?

Endung -ig oder -ich?

Heißt es nun "niedlich" oder "niedlig"? Wer nicht sicher ist, findet in dieser Übung Sicherheit.

Ø 32.4  

Nr. 33: Wortendung "-ng" oder "-nk"?

Wortendung "-ng" oder "-nk"?

Diese Übung trainiert den Unterschied zwischen der weichen und der harten Wortendung. Eine einfache Probe hilft dir weiter.

Ø 33.4  

Nr. 58: Auslautverhärtung - harte und weiche Konsonanten am Silbenendrand (Autor: Tobias Jacobsen)

Auslautverhärtung - harte und weiche Konsonanten am Silbenendrand (Autor: Tobias Jacobsen)

Am Endrand der deutschen Silbe werden alle Laute hart ausgesprochen, aber trotzdem oft mit weichem Konsonanten geschrieben. Diese Übung hilft dir bei der Entscheidung.

Ø 33.5  

Nr. 77: „äu“ oder „eu“ (Autorin: Dorothea Peterseim)

„äu“ oder „eu“ (Autorin: Dorothea Peterseim)

Nicht alles, was gleich klingt, wird auch gleich geschrieben. Oft muss man auf den Wortstamm achten. Bei dieser Übung kannst du dich genau darauf konzentrieren.

Ø 38  

Nr. 51: Konsonanten nach kurzen betonten Vokalen (Autoren: Simon Friedrich-Raabe & die Kl. 6b der Dt. Schule Shanghai)

Konsonanten nach kurzen betonten Vokalen (Autoren: Simon Friedrich-Raabe & die Kl. 6b der Dt. Schule Shanghai)

Eine leichte Aufgabe, bei der die Schreibung der Konsonanten nach einem kurzen betonten Vokal geübt wird. Die erste unserer Übungen, die von Schülern selbst konzipiert wurde.

Ø 38.1  

Leichte Übungen

Nr. 88: deutsche Lautungsprobleme für portugiesische Muttersprachler (Autorin: Yvonne Miller)

deutsche Lautungsprobleme für portugiesische Muttersprachler (Autorin: Yvonne Miller)

Die Übung ist speziell für portugiesische Deutschlerner verfasst und trainiert wichtige Unterschiede zwischen der deutschen und der portugiesischen Laut-Buchstaben-Zuordnung.

Ø 42.4  

Nr. 38: Langes "e" in einfachen Wörtern - "e", "ee" oder "eh"?

Langes "e" in einfachen Wörtern - "e", "ee" oder "eh"?

Das lange "e" kann im Deutschen in verschiedenen Varianten geschrieben werden. Diese Übung trainiert leichte Wörter mit "e", "ee" oder "eh".

Ø 44.3  

Nr. 27: "ß" oder "ss"? Lange und kurze Vokale vor stimmlosen s-Lauten

"ß" oder "ss"? Lange und kurze Vokale vor stimmlosen s-Lauten

Der stimmlose S-Laut ist nicht einfach zu meistern. In dieser Übung wird an etwas schwierigeren Worten trainiert, auf die Länge der Vokale davor zu achten (Achtung: Nicht für Schweizer Rechtschreibung geeignet!).

Ø 47.2  

Nr. 30: Langes und kurzes "i"

Langes und kurzes "i"

Der Laut "i" ist im Deutschen nicht ganz einfach, weil es mehrere Möglichkeiten gibt, das lange "i" zu schreiben. Diese Übung trainiert die wichtigsten: kurzes "i", langes "i" und "ie".

Ø 49.1  

Nr. 60: Langes, kurzes und doppeltes "o" (Autor: Ron Sommerfeld)

Langes, kurzes und doppeltes "o" (Autor: Ron Sommerfeld)

Während das kurze "o" immer gleich geschrieben wird, ist das lange "o" im Deutschen nicht ganz einfach. Bei dieser Übung trainierst du, was richtig ist.

Ø 49.9  

Nr. 41: Vorsilbe "end-" oder "ent-"? Eine Übung zu zwei wichtigen Vorsilben (Autor: Ulli Holetzko)

Vorsilbe "end-" oder "ent-"? Eine Übung zu zwei wichtigen Vorsilben (Autor: Ulli Holetzko)

Diese Übung trainiert den Unterschied zwischen der weichen und der harten Silbenendung. Eine Probe hilft dir weiter.

Ø 49.9  

Mittelschwere Übungen

Nr. 37: Schreibung mit "f" oder "v"

Schreibung mit "f" oder "v"

Eine Übung zu den wichtigsten und gebräuchlichsten Worten mit "v" und "f".

Ø 50.8  

Nr. 57: "w" oder "v"? (Autorin: Lisa Rau)

"w" oder "v"? (Autorin: Lisa Rau)

Meist wird der w-Laut im Deutschen mit einem "w" wiedergegeben. Allerdings gibt es einige Wörter fremdsprachlichen Ursprungs, in denen er mit "v" geschrieben werden muss. Diese Übung trainiert den Unterschied.

Ø 51.1  

Nr. 44: "e" oder "ä"? "eu" oder "äu"? (Autor: Ulli Holetzko)

"e" oder "ä"? "eu" oder "äu"? (Autor: Ulli Holetzko)

In vielen Wörtern und in manchen Gegenden des deutschsprachigen Raumes hört man kaum einen Unterschied zwischen "e" und "ä". Dann muss man ihn sich herleiten. Mit dieser Übung geht's leichter.

Ø 52.4  

Nr. 36: Dehnungs-h nach langen Vokalen - etwas schwierigere Wörter und Ausnahmen

Dehnungs-h nach langen Vokalen - etwas schwierigere Wörter und Ausnahmen

Nicht selten werden lange Vokale im Deutschen durch ein zusätzliches "h" gekennzeichnet - besonders vor bestimmten Konsonanten. Hier kannst du wichtige Wörter trainieren.

Ø 53.5  

Nr. 29: Langes und kurzes "a" - einfache und Doppelkonsonanten

Langes und kurzes "a" - einfache und Doppelkonsonanten

Je nachdem, ob ein betonter Vokal lang oder kurz gesprochen wird, schreibt man dahinter einen einfachen oder einen Doppelkonsonanten. Mit dieser Übung trainiert man gleichzeitig das Gehör und die Schreibung.

Ø 53.9  

Nr. 31: Stimmhafte und stimmlose S-Laute nach langen Vokalen

Stimmhafte und stimmlose S-Laute nach langen Vokalen

Nach langen Vokalen wird der stimmlose S-Laut mit "ß" geschrieben, der stimmhafte hingegen mit "s". Trainiere hier, den Unterschied zu hören (für Angemeldete auch nach Schweizer Rechtschreibung).

Ø 57.2  

Schwere Übungen

Nr. 42: "wieder" oder "wider"? (Autor: Ulli Holetzko)

"wieder" oder "wider"? (Autor: Ulli Holetzko)

Die beiden Vorsilben "wieder" und "wider" klingen völlig gleich, aber sie werden unterschiedlich geschrieben - je nachdem, welche Bedeutung sie haben. Hier kannst du trainieren, sie auseinanderzuhalten.

Ø 66.4  

Nr. 48: "das" oder "dass"? (Autorin: Anja Irmschläger)

"das" oder "dass"? (Autorin: Anja Irmschläger)

Konjunktion "dass", Artikel "das" oder Pronomen "das" - mit dieser Übung trainierst du den Unterschied.

Ø 67.2  

Sehr schwere Übungen

Nr. 84: Griechische Fremdwörter mit "ph" und "f" (Autorin: Bianca Simon)

Griechische Fremdwörter mit "ph" und "f" (Autorin: Bianca Simon)

Viele ehemalige griechische Fremdwörter mit "ph" kann man heute mit "f" schreiben. Hier übst du, für welche das gilt und für welche nicht.

Ø 71.4  

Nr. 39: Langes "e" in schwereren Wörtern - "e", "ee" oder "eh"?

Langes "e" in schwereren Wörtern - "e", "ee" oder "eh"?

Das lange "e" kann im Deutschen in verschiedenen Varianten geschrieben werden. Diese Übung trainiert leichte Wörter mit "e", "ee" oder "eh".

Ø 71.8  

GzGetrennt- und Zusammenschreibung

Sehr leichte Übungen

Nr. 63: zusammengesetzte Pronomen („irgendwer“, „sonst jemand“ etc.)

zusammengesetzte Pronomen („irgendwer“, „sonst jemand“ etc.)

Viele Pronomen des Deutschen sind aus mehreren Einzelwörtern zusammengesetzt. Hier trainierst du, welche davon getrennt und welche zusammengeschrieben werden.

Ø 39.1  

Leichte Übungen

Nr. 70: Adverbien und Verben (Autorin: Maxie Quaiser)

Adverbien und Verben (Autorin: Maxie Quaiser)

Viele Adverbien gehen mit Verben Verbindungen ein und werden zusammengeschrieben. Andere hingegen gelten als eigenes Wort. Hier trainierst du den Unterschied.

Ø 40.4  

Nr. 61: zusammengesetzte Partikel und Adverben

zusammengesetzte Partikel und Adverben

Viele Adverbien des Deutschen sind im Grunde Wortverbindungen (z.B. beinahe, zu Hause etc.). In dieser Übung trainierst du, was getrennt und was zusammengeschrieben wird.

Ø 41.6  

Nr. 78: Adjektive, Adverbien und Partizipien vor Verben (Autorin: Birte Pagel)

Adjektive, Adverbien und Partizipien vor Verben (Autorin: Birte Pagel)

Eine Überblicksübung, bei der verschiedene Wortarten mit Verben kombiniert werden.

Ø 43.8  

Nr. 22: Trennbare Zusammensetzungen mit Verben

Trennbare Zusammensetzungen mit Verben

Eine kleine, leichte Übung zur Getrennt- und Zusammenschreibung von trennbaren zusammengesetzten Verben (z.B. "zuschauen" vs. "ich schaue zu").

Ø 44.5  

Nr. 96: Getrennt- und Zusammenschreibung von Anglizismen (Autorin: Stephanie Sommerfeld)

Getrennt- und Zusammenschreibung von Anglizismen (Autorin: Stephanie Sommerfeld)

Anglizismen, die ins Deutsche übernommen werden, werden zunehmend der deutschen Orthografie angepasst. Hier kannst du trainieren, ob sie derzeit getrennt oder (schon) zusammengeschrieben werden.

Ø 47.4  

Nr. 25: Verbindungen aus Adjektiv und Verb

Verbindungen aus Adjektiv und Verb

Verbindungen aus Adjektiven und Verben werden manchmal zusammengeschrieben, wenn sie gemeinsam eine neue Bedeutung haben. In dieser Übung werden wichtige Beispiele trainiert.

Ø 49.3  

Mittelschwere Übungen

Nr. 66: zusammengesetzte Konjunktionen (Autor: Stefan Menzel)

zusammengesetzte Konjunktionen (Autor: Stefan Menzel)

Einige Konjunktionen des Deutschen kann man mit Adverbialen verwechseln (z. B. „sobald“ vs. „so bald“ etc.). Der Unterschied hat auch Einfluss auf die Getrennt- und Zusammenschreibung, die du hier trainieren kannst.

Ø 50.9  

Nr. 89: Getrennt- und Zusammenschreibung von Adverbien und Verben (Autorin: Laura Clemens)

Getrennt- und Zusammenschreibung von Adverbien und Verben (Autorin: Laura Clemens)

Mitunter bilden (scheinbare) Adverbien zusammen mit darauffolgenden Verben ein neues Verb und werden dann zusammengeschrieben. Sind Adverb und Verb autonom, bleiben sie getrennt.

Ø 51.8  

Nr. 65: Partikel und Adverben mit „so“

Partikel und Adverben mit „so“

Der Partikel „so“ taucht im Deutschen in vielen Arten und Funktionen auf. Hier kannst du trainieren, welche Verbindungen zusammen- und welche getrennt geschrieben werden.

Ø 52  

Nr. 21: Adjektivische Wortgruppen

Adjektivische Wortgruppen

Eine Übung zur richtigen Schreibung von Wortgruppen mit adjektivischem Kern (z.B. "leicht verständlich", "stocknüchtern" oder "grell leuchtend")

Ø 54.5  

Nr. 26: Verbindungen mit Adjektiven

Verbindungen mit Adjektiven

Adjektive bilden mit anderen Worten (meist Substantiven) neue Wortverbindungen und müssen dann mit diesen zusammengeschrieben werden. In dieser Übung kann man trainieren, wo das zutrifft und wo nicht.

Ø 55.2  

Nr. 24: Verbindungen zweier Verben

Verbindungen zweier Verben

Verbindungen zweier Verben werden gelegentlich gemeinsam substantiviert. Wenn das der Fall ist, werden sie groß- und zusammengeschrieben. Diese Übung trainiert die richtige Schreibung solcher Verbindungen.

Ø 56.3  

Nr. 64: Partikel und Nomen

Partikel und Nomen

Manche Verbindungen aus Partikel und Nomen sind schon zu einem eigenständigen Wort zusammengewachsen (z.B. „vorhanden“). Hier trainierst du, was schon zusammen- und was noch getrennt geschrieben wird

Ø 59.2  

Schwere Übungen

Nr. 23: Verbindungen von Substantiven und Verben

Verbindungen von Substantiven und Verben

Manchmal bilden Substantive mit Verben feste Wortgruppen, manchmal sogar neue Wortverbindungen. Manchmal werden diese Wortgruppen oder Wörter substantiviert. Diese Übung trainiert die richtige Schreibung solcher Gebilde.

Ø 62.6  

Nr. 62: Partikel und Adverben mit „zu“

Partikel und Adverben mit „zu“

Das „zu“ spielt eine wichtige und vielseitige Rolle in der deutschen Sprache und bringt einige Schwierigkeiten bei der Getrennt- und Zusammenschreibung mit sich. Hier kannst du dich daran trainieren.

Ø 63.9  

K Kommasetzung

Sehr leichte Übungen

Nr. 80: Uneingeleitete Nebensätze (Autorin: Marie Weber)

Uneingeleitete Nebensätze (Autorin: Marie Weber)

Selten, aber manchmal doch treten im Deutschen Nebensätze ohne Konjunktion auf. Hier lernst du sie kennen.

Ø 14.3  

Nr. 101: Leichte Infinitive mit Einleitewort (Autoren Kl. 10c@ESK Berlin )

Leichte Infinitive mit Einleitewort (Autoren Kl. 10c@ESK Berlin )

Manche Infinitive werden wie Adverbialsätze durch eine Art von Konjunktion eingeleitet. Sie werden an Anfang und ggf. Ende mit einem Komma versehen.

Ø 19.7  

Nr. 53: Die Konjunktion "als" in Vergleichen und in Nebensätzen (Autor: Ulli Holetzko)

Die Konjunktion "als" in Vergleichen und in Nebensätzen (Autor: Ulli Holetzko)

Die Konjunktion "als" ist besonders knifflig, weil sie als Nebensatzeinleiter ein Komma verlangt, aber in Vergleichen ohne Komma steht. Diese Übung trainiert den Unterschied.

Ø 24  

Nr. 56: leichte erweiterte Infinitive mit Verweiswort (Autoren: Kl.9a@Ev. Schule Köpenick & Hans G. Müller)

leichte erweiterte Infinitive mit Verweiswort (Autoren: Kl.9a@Ev. Schule Köpenick & Hans G. Müller)

Weist ein Verweiswort wie "daran", "davon" oder "es" auf eine Infinitivgruppe hin, so muss diese mit Komma vom Hauptsatz abgetrennt werden. Diese Übung trainiert die Regel anhand leichter Sätze.

Ø 25  

Nr. 54: leichte erweiterte Infinitive mit Einleitewort (Autoren: Kl.9a@Ev. Schule Köpenick & Hans G. Müller)

leichte erweiterte Infinitive mit Einleitewort (Autoren: Kl.9a@Ev. Schule Köpenick & Hans G. Müller)

Wird eine Infinitivgruppe mit "um", "ohne", "anstatt" etc. eingeleitet, so muss sie mit Komma vom Hauptsatz abgetrennt werden. Diese Übung trainiert die Regel anhand leichter Sätze.

Ø 25.1  

Nr. 6: Adverbiale Nebensätze vor und hinter dem Hauptsatz

Adverbiale Nebensätze vor und hinter dem Hauptsatz

adverbiale Nebensätze, insbesondere Kausal-, Temporal- und Konditionalsätze in Voran- und Nachstellung.

Ø 25.4  

Nr. 104: Leichte Infinitive mit Verweiswort (Autoren Kl. 10c@ESK Berlin )

Leichte Infinitive mit Verweiswort (Autoren Kl. 10c@ESK Berlin )

Manche Infinitive werden im Hauptsatz durch ein Verweiswort angekündigt. Sie werden an Anfang und ggf. Ende mit einem Komma versehen.

Ø 25.6  

Nr. 11: Gliedsätze uneingeleitet und mit W-Wort

Gliedsätze uneingeleitet und mit W-Wort

Eine nicht ganz leichte Übung zu uneingeleiteten, mit W-Wort eingeleiteten und teilweise verschachtelten Gliedsätzen.

Ø 30.3  

Nr. 100: Leichte Infinitive, die von einem Substantiv abhängen (Autoren Kl. 10c@ESK Berlin )

Leichte Infinitive, die von einem Substantiv abhängen (Autoren Kl. 10c@ESK Berlin )

Manche Infinitive hängen wieRelativsätze von einem Substantiv ab, das sie näher beschreiben. Sie werden an Anfang und ggf. Ende mit einem Komma versehen.

Ø 31  

Nr. 99: leichte Relativsätze (Autoren Kl. 10c@ESK Berlin )

leichte Relativsätze (Autoren Kl. 10c@ESK Berlin )

Relativsätze sind Sätze, die ein Nomen näher beschreiben. Sie werden an Anfang und ggf. Ende mit einem Komma versehen.

Ø 31.7  

Nr. 16: Infinitive mit Verweisworten

Infinitive mit Verweisworten

Eine Übung zum Erkennen von Infinitiven, die von einem Verweiswort (davon, damit, es etc.) abhängen und kommatiert werden müssen.

Ø 34.3  

Nr. 32: Anreden, Ausrufe, Stellungnahmen

Anreden, Ausrufe, Stellungnahmen

Anreden, Ausrufe und Stellungnahmen werden durch ein Komma vom Rest des Satzes abgetrennt. Hier kannst du dieses Komma trainieren.

Ø 34.4  

Nr. 46: Einschübe und Nachträge

Einschübe und Nachträge

Zusatzinformationen werden oft als Wortgruppen in den Hauptsatz eingeschoben oder ihm angehängt. Man grenzt sie mit Kommas ab.

Ø 35.2  

Nr. 55: leichte erweiterte Infinitive, die von einem Substantiv abhängen (Autoren: Kl.9a@Ev. Schule Köpenick & Hans G. Müller)

leichte erweiterte Infinitive, die von einem Substantiv abhängen (Autoren: Kl.9a@Ev. Schule Köpenick & Hans G. Müller)

Hängt eine Infinitivgruppe von einem Substantiv ab, so muss sie mit Komma vom Hauptsatz abgetrennt werden. Diese Übung trainiert die Regel anhand leichter Sätze.

Ø 38.9  

Leichte Übungen

Nr. 3: Leichte Aufzählungen von Substantiven, Adjektiven und Wortgruppen

Leichte Aufzählungen von Substantiven, Adjektiven und Wortgruppen

Eine leichte Übung zur Kommasetzung bei einfachen Aufzählungen mit und ohne "und".

Ø 40  

Nr. 13: Erweiterte Infinitive mit Einleitewort

Erweiterte Infinitive mit Einleitewort

Eine Übung zum Erkennen von Infinitiven, die mit "um", "ohne", "statt" etc. eingeleitet werden.

Ø 42.3  

Nr. 75: Parenthesen (Autorin: Katharina Kolodziejczak)

Parenthesen (Autorin: Katharina Kolodziejczak)

Als Parenthesen bezeichnet man satzwertige Einschübe, die vom Hauptsatz getrennt werden müssen. Hier kannst du trainieren, was du hörst.

Ø 43.6  

Nr. 102: Objektsätze mit „dass“ (Autoren Kl. 10c@ESK Berlin )

Objektsätze mit „dass“ (Autoren Kl. 10c@ESK Berlin )

Objekt- und andere Gliedsätze werden mit „dass“ eingeleitet. Sie werden bei der Kommasetzung gern übersehen und sind deshalb nicht ganz leicht.

Ø 44  

Nr. 87: Datumsangaben (Autorin: Svenja Bernstein-Derichs)

Datumsangaben (Autorin: Svenja Bernstein-Derichs)

Datumsangaben stehen manchmal mit, manchmal ohne Kommas. Hier kannst du sie trainieren.

Ø 48.5  

Nr. 15: Infinitive, die von einem Substantiv abhängen

Infinitive, die von einem Substantiv abhängen

Eine Übung zum Erkennen von Infinitiven, die von Substantiven (Wunsch, Versuch etc.) abhängen und kommatiert werden müssen.

Ø 49.1  

Mittelschwere Übungen

Nr. 79: Objekt- und andere Sätze mit "dass" (Autorin: Lena Schröder)

Objekt- und andere Sätze mit "dass" (Autorin: Lena Schröder)

Nebensätze werden fast immer mit Konjunktionen eingeleitet. Besonders knifflig ist dabei das "dass", weil man es mit dem Relativpronomen verwechseln kann.

Ø 51.5  

Nr. 1: Einfache und komplexere Aufzählungen

Einfache und komplexere Aufzählungen

Eine leichte Übung zur Kommasetzung bei einfachen und etwas komplexeren Aufzählungen mit und ohne "und".

Ø 52.2  

Nr. 76: Paarige Konjunktionen (Autorin: Nora Uhlig)

Paarige Konjunktionen (Autorin: Nora Uhlig)

Manche Konjunktionen treten zusammen auf, z.B. sowohl – als auch. Manche davon müssen mit Kommas versehen werden, manche nicht. Hier trainierst du, was wohin gehört.

Ø 55.2  

Nr. 10: Gliedsätze mit "dass", "ob" und "wie"

Gliedsätze mit "dass", "ob" und "wie"

Eine Übung mit einfachen Nebensätzen, meist in Objekt- oder Subjektposition, eingeleitet mit "dass", "ob" oder "wie".

Ø 55.7  

Nr. 93: Hauptsatzverbindungen mit und- und aber-artigen Konjunktionen (Autor: Julian Münkel).

Hauptsatzverbindungen mit und- und aber-artigen Konjunktionen (Autor: Julian Münkel).

Bei Verbindungen zweier gleichrangiger Sätze verlangen aber-artige Konjunktionen ein Komma, und-artige hingegen nicht. Hier kannst du den Unterschied trainieren.

Ø 55.8  

Nr. 12: Knifflige Relativsätze mit W-Wort- oder präpositionaler Einleitung

Knifflige Relativsätze mit W-Wort- oder präpositionaler Einleitung

Eine teils recht schwere Übung zu manchmal verschachtelten Relativsätzen, eingeleitet mit W-Wort oder Präposition, ausgefüllt oft nur mit Pronomen.

Ø 56.2  

Nr. 7: Adverbiale Nebensätze vor und nach dem Hauptsatz sowie vom Hauptsatz eingeschlossen

Adverbiale Nebensätze vor und nach dem Hauptsatz sowie vom Hauptsatz eingeschlossen

adverbiale Nebensätze, insbesondere Kausal-, Temporal-, Konditional-, Konzessiv- und Lokalsätze in verschiedenen Stellungen zum Hauptsatz.

Ø 57.4  

Nr. 9: Relativsätze nachgestellt und eingeschlossen

Relativsätze nachgestellt und eingeschlossen

Eine Übung zur Kommatierung von eingeschlossenen und nachgestellten Relativsätzen mit verschiedenen einleitenden Relativpronomina.

Ø 57.6  

Schwere Übungen

Nr. 85: Appositionen (Autorin: Sissi Zhao)

Appositionen (Autorin: Sissi Zhao)

Appositionen sind Beifügungen zu einem Nomen. Manche davon erfordern Kommasetzung, andere nicht.

Ø 61.5  

Nr. 103: Kommasetzung und „dass“ oder „das“ (Autoren Kl. 10c@ESK Berlin )

Kommasetzung und „dass“ oder „das“ (Autoren Kl. 10c@ESK Berlin )

Objekt- und andere Gliedsätze werden mit „dass“ eingeleitet, Relativsätze mit „das“ – hier kannst du den Unterschied trainieren

Ø 63.9  

Nr. 35: Alle wichtigen Kommaregeln im Überblick

Alle wichtigen Kommaregeln im Überblick

In dieser Übung kannst du testen, ob du alle wichtigen Kommaregeln beherrschst. Der Rest sind Feinheiten und Spezialfälle.

Ø 66.5  

Sehr schwere Übungen

Nr. 34: Komma vor "und"

Komma vor "und"

Eigentlich existiert es ja gar nicht. Aber in manchen Sätzen muss man trotzdem unmittelbar vor "und" ein Komma setzen (z.B. weil dort ein Nebensatz endet). Diese Übung verdeutlicht und trainiert das schwerste aller deutschen Kommaprobleme.

Ø 71.2  

GkGroß- und Kleinschreibung

Sehr leichte Übungen

Nr. 97: Einfache Substantive (Autorin Heike Höschel)

Einfache Substantive (Autorin Heike Höschel)

Die Grundlage der deutschen Groß- und Kleinschreibung ist die Substantivgroßschreibung. Hier kannst du sie an einfachen Beispielen trainieren.

Ø 16.3  

Nr. 20: Substantive mit typischen Substantivendungen

Substantive mit typischen Substantivendungen

Substantivierungen mit den Endungen „-heit“, „-keit“, „-nis“, „-ung“, „-tum“ und „-schaft“.

Ø 23.5  

Nr. 52: Anredepronomen (Autor: Ulli Holetzko)

Anredepronomen (Autor: Ulli Holetzko)

Das Anredepronomen "Sie" und die entsprechenden Possessivpronomen werden im Deutschen großgeschrieben. Diese Übung trainiert den Unterschied zu normalen Pronomen.

Ø 28.6  

Nr. 95: „Mal“ und „mal“ (Autorin: Julia Hülske)

„Mal“ und „mal“ (Autorin: Julia Hülske)

Das Wort „M/mal“ tritt in verschiedenen Wendungen auf und muss mitunter groß- oft aber auch kleingeschrieben werden – je nachdem, ob es substantivische Merkmale hat oder nicht.

Ø 38.4  

Nr. 2: Satzanfänge, Nomen und Nominalisierungen erkennen

Satzanfänge, Nomen und Nominalisierungen erkennen

Eine leichte Übung zum Erkennen von Substantiven und Nominalisierungen.

Ø 38.9  

Leichte Übungen

Nr. 73: Weitere Zahlen und Zahlwörter (Autor: Dominik Amann)

Weitere Zahlen und Zahlwörter (Autor: Dominik Amann)

Bestimmte und unbestimmte Zahlworte bereiten häufig Probleme. Hier trainierst du weitere wichtige Anwendungsgebiete.

Ø 41.1  

Nr. 94: Vermischte Substantivierungen (Autorin: Franziska Schulze)

Vermischte Substantivierungen (Autorin: Franziska Schulze)

Praktische jedes Wort des Deutschen ist als Substantiv verwendbar und muss dann großgeschrieben werden – typische Probleme sind hier zusammengestellt.

Ø 41.4  

Nr. 83: Substantivierte Verben und Partizipien (Autorin: Nadin Buzinski)

Substantivierte Verben und Partizipien (Autorin: Nadin Buzinski)

Oft treten Verben und Partizipien an der Stelle von Substantiven auf und müssen dann großgeschrieben werden.

Ø 41.6  

Nr. 5: Zeitangaben als Adverbien und Nomen - Desubstantivierungen

Zeitangaben als Adverbien und Nomen - Desubstantivierungen

Unterscheidung zwischen Nomen und Adverbien (z.B. Abend/abends, Morgen/morgen).

Ø 42  

Nr. 19: Substantivierte Verben

Substantivierte Verben

Manchmal werden Verben wie Substantive benutzt und müssen großgeschrieben werden. Diese Übung hilft, substantivierte Verben zu erkennen.

Ø 42.3  

Nr. 18: Farb- und Sprachbezeichnungen

Farb- und Sprachbezeichnungen

Farbwörter und Sprachbezeichnungen treten sowohl als Adjektive als auch als Nomen auf und müssen dann klein- bzw. großgeschrieben werden. Diese Übung zeigt den Unterschied auf.

Ø 44.2  

Nr. 91: Schwierige Fälle der Groß- und Kleinschreibung (Autoren: Florian Wendt und Johanna Hofmeier)

Schwierige Fälle der Groß- und Kleinschreibung (Autoren: Florian Wendt und Johanna Hofmeier)

An vielen Stellen des Deutschen ist es schwer zu entscheiden, ob es sich um ein Substantiv handelt oder nicht – die häufigsten Probleme sind hier zusammengestellt.

Ø 45.9  

Nr. 43: Adjektive mit Mengenangaben in Substantivfunktion (Autor: Ulli Holetzko)

Adjektive mit Mengenangaben in Substantivfunktion (Autor: Ulli Holetzko)

Manchmal übernehmen Adjektive die Funktion von Substantiven. Im günstigsten Fall erkennt man das an zusätzlichen Mengenangaben ("viel Schönes" etc.). Diese Übung trainiert solche Fälle.

Ø 46.4  

Nr. 68: Unbestimmte Mengenangaben (Autorin: Geesche Räcke)

Unbestimmte Mengenangaben (Autorin: Geesche Räcke)

Mengenangaben stehen manchmal vor, aber auch manchmal anstelle von Substantiven. Außerdem gibt es Ausnahmen zu beachten, die du hier trainieren kannst.

Ø 46.5  

Nr. 14: Adjektive in Substantivfunktion (schön vs. der Schöne, krank vs. der Kranke etc.)

Adjektive in Substantivfunktion (schön vs. der Schöne, krank vs. der Kranke etc.)

Diese Übung schult die Fähigkeit, einzuschätzen, wann Adjektive die Funktion von Substantiven übernehmen und daher großgeschrieben werden müssen.

Ø 47.9  

Nr. 8: Desubstantivierungen (Schuld/schuld, Leid/leid, Recht/recht etc.)

Desubstantivierungen (Schuld/schuld, Leid/leid, Recht/recht etc.)

Manchen ehemaligen Nomen sind die substantivischen Eigenschaften verloren gegangen. Sie werden nicht mehr als Nomen betrachtet. In dieser Aufgabe muss man genau überlegen, was noch Substantiv ist und was schon nicht mehr.

Ø 49  

Nr. 4: Substantivierungen von Verben, Partizipien und Adjektiven

Substantivierungen von Verben, Partizipien und Adjektiven

Substantivierungen erkennen und mit Großschreibung reagieren.

Ø 49.2  

Nr. 67: Bestimmte Zahladjektive (Autorin: Geesche Räcke)

Bestimmte Zahladjektive (Autorin: Geesche Räcke)

Zahlen und Zahlworte sind besonders knifflig, weil sie manchmal wie Substantive und manchmal wie Adjektive gebraucht werden. Diese Übung trainiert den Unterschied an etwas schwierigeren Fällen.

Ø 49.7  

Mittelschwere Übungen

Nr. 90: Feste Verbindungen aus Adjektiv und Substantiv (Autoren: Florian Wendt und Johanna Hofmeier)

Feste Verbindungen aus Adjektiv und Substantiv (Autoren: Florian Wendt und Johanna Hofmeier)

Manche Verbindungen aus Adjektiv und Substantiv übernehmen die Funktion von Eigennamen. In diesen Fällen muss auch das Adjektiv großgeschrieben werden.

Ø 51.8  

Nr. 17: Zahlen und Zahlwörter

Zahlen und Zahlwörter

Unter bestimmten Bedingungen werden Zahlworte, Ordnungszahlen und Kardinalszahlen großgeschrieben, unter anderen klein. Die Übung trainiert den feinen Unterschied.

Ø 52.8  

Nr. 92: Eigennamen und Eigennamenableitungen (Autor: Martin Gebauer)

Eigennamen und Eigennamenableitungen (Autor: Martin Gebauer)

Mitunter ist es schwer zu entscheiden, ob ein komplexer Eigenname vorliegt, bei dem auch Nicht-Substantive großgeschrieben werden müssen, oder nicht. Hier sind einige typische Anwendungsfälle.

Ø 54.4  

Nr. 74: Ableitungen von Eigennamen auf -er und -isch (Autor: Daniel Freudenreich)

Ableitungen von Eigennamen auf -er und -isch (Autor: Daniel Freudenreich)

Aus Eigennamen lassen sich adjektivische und adjektivähnliche Ableitungen bilden, die mal groß-, mal kleingeschrieben werden müssen. Die wichtigsten Regeln trainierst du hier.

Ø 55.3  

Nr. 69: Historische Eigennamen (Autorin: Geesche Räcke)

Historische Eigennamen (Autorin: Geesche Räcke)

Bei Eigennamen werden oft auch Adjektive großgeschrieben. Deshalb muss man wissen, was als Eigenname gilt und was nicht. In dieser Übung lassen wir die Geschichte sprechen.

Ø 55.5  

Nr. 98: Werktitel und Eigennamen (Autorin: Anna-Lena Zechel)

Werktitel und Eigennamen (Autorin: Anna-Lena Zechel)

In Wertiteln und komplexen Eigennamen müssen auch Nicht-Substantive großgeschrieben werden. Hier kannst du es trainieren.

Ø 55.6  

Grgrammatische Übungen

Sehr leichte Übungen

Nr. 81: Kasus und bestimmte Artikel (Autorin: Laura Borchert)

Kasus und bestimmte Artikel (Autorin: Laura Borchert)

In welchem Fall ein Wort steht, sieht man oft nur am Artikel. Hier kannst du den bestimmten Artikel üben.

Ø 35.6  

Leichte Übungen

Nr. 72: Nominativ oder Akkusativ (Autorin: Sonja Marie Huß)

Nominativ oder Akkusativ (Autorin: Sonja Marie Huß)

Eine Basisübung, in der du Subjekt und Objekte unterscheiden lernst.

Ø 44.4  

Mittelschwere Übungen

Nr. 86: Präpositionen und Kasus (Autorin: Sultan Kar)

Präpositionen und Kasus (Autorin: Sultan Kar)

Jede Präposition verlangt einen bestimmten Fall. Hier kannst du ihn trainieren (mit türkischen Hilfs- und Erklärungstexten)

Ø 53.2  

Nr. 82: unbestimmte Artikel und Possessivpronomen (Autorin: Juliane Schulze)

unbestimmte Artikel und Possessivpronomen (Autorin: Juliane Schulze)

Nicht nur der bestimmte Artikel kann den Fall eines Nomens anzeigen. Das geht auch mit unbestimmtem Artikel oder verschiedenen Arten des Pronomens. HIer kannst du es üben.

Ø 54.7  

Nr. 50: Präpositionen mit Dativ und Akkusativ (Autor: Michael Martin)

Präpositionen mit Dativ und Akkusativ (Autor: Michael Martin)

Präpositionen verlangen je nach Art und Satzbedeutung verschiedene Fälle. Diese Übung trainiert, den richtigen Fall einzusetzen.

Ø 59.8  

Nr. 71: Dativ oder Genitiv (Autorin: Juliane Löffler)

Dativ oder Genitiv (Autorin: Juliane Löffler)

Manchmal ist man sich unsicher, welchen Fall ein Verb oder eine Präposition verlangt. Hier kannst du es üben.

Ø 59.8  

Schwere Übungen

Nr. 45: Konjunktionen "wie" oder "als"?

Konjunktionen "wie" oder "als"?

Eine Übung, die den Unterschied zwischen zwei Konjunktionen trainiert, die recht gern verwechselt werden.

Ø 62